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    2015安徽教师考编每日一练4月28日历年真题
    【作者:网站管理员】【来源:本站原创】【阅读:1522次】【日期:2015-5-1 15:24:39】【属于:考试题库】【关闭】【打印

    1. 有的人认为人的心灵本身没有内容,可以任意涂抹,外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( )。

    A.白板说

    B.开放式教育

    C.发生认识论

    D.多因素作用论

    2.目前社会上存在5+2=0的说法,指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休全部抵消掉了。所以,要求学校德育必须贯彻( )。

    A.导向性原则

    B.因材施教原则

    C.尊重学生与严格要求学生相结合原则

    D.教育的一致性与连贯性原则

    3.教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误,不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。这个规定是要求教师要保护( )。

    A.学生的身心健康权

    B.学生的人身自由权

    C.学生的名誉权

    D.学生的隐私权

    4. “泛智教育”的提倡者是( )。

    A.洛克  B.卢梭  C.夸美纽斯  D.赫尔巴特

    5.发生认识论的研究揭示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的代表人物是 ( )。

    A.柯尔伯格

    B.弗洛伊德

    C.华生

    D.皮亚杰

     

    1.评价目标是最高水平的认知学习结果。( )

    2.在操作技能形成的熟练阶段,动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。( )

    3.合作学习中,合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益,而且听者比主讲者收益更大。( )

    4.记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。( )

    5.心理健康与否,在很大程度上取决于一个社会的评价标准。( )

    6.教育心理学只是一门理论性的基础学科。( )

    7.课堂内存在的各种群体,会对个体的行为产生巨大的影响。( )

    8.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。( )

    9.教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。( )

    10.惩罚与负强化是相同的。( )

    参考答案及解析 

     

    1.A   2.D   3.D   4.C   5.D

    1.√【专家解析】因为评价目标要素超越原先的学习内容,并需要基于明确标准的价值判断。

    2.×【专家解析】自动化并非无意识,而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。

    3.×【专家解析】在这种方式中,主讲者比听者获益更大,因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。

    4.×【专家解析】问题解决包含一系列的心理活动,单一的认知活动不是问题解决。

    5.√【专家解析】不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同,对于同一行为正常与否,往往会作出不同的判断。

    6.×【专家解析】教育心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科;既重视理论研究,也重视应用开发研究。

    7.√【专家解析】研究表明,课堂内的群体对个体活动起促进作用,但有时也会起阻碍作用。

    8.×【专家解析】标准化测验具有更强的计划性,而不是随意的。

    9.×【专家解析】教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。

    10.×【专家解析】负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率,惩罚则是呈现一个厌恶刺激以消除或制止某类反应的过程,因此,两者并不相同。

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